La “silla de pensar”, por sí sola, no ayudará a vuestra hija, ella sola no puede “pensar” en lo que ha dicho o hecho, hace falta que la ayudemos nosotros a hacerlo.

Ante un conflicto tendremos que ayudarla a identificar como se siente (enfadada, frustrada, enrabiada,…) a la vez que le damos las explicaciones (breves y entendedoras) sobre lo que ha pasado y lo que le hemos dicho.

La llegada de un nuevo hijo implica un cambio importante en la vida familiar. Es normal que aparezca una situación de rivalidad donde el niño siente que puede perder el afecto de sus padres y tiene miedo de sentirse excluido de la relación.

Los celos como sentimiento normal y saludable llevan a un estado o conducta transitoria, que está ligada a la propia inseguridad. En algunos casos, este sentimiento podría ser muy intenso y entonces sería necesario consultar al CDIAP.

El neuropediatra es un pediatra especializado en el desarrollo normal y patológico del sistema nervioso central y neuromuscular y que hace el seguimiento del neurodesarrollo infantil.

Cantar canciones es una actividad que contribuye en diferentes aspectos a la adquisición del lenguaje.

Cuando cantamos con los niños se dan situaciones emocionales y emotivas que facilitan que éstos puedan estar más atentos, más receptivos a los sonidos, que puedan identificar las palabras más frecuentes, el ritmo y la melodía que utilizamos. De esta manera los niños podrán ir familiarizándose con la lengua de su entorno e ir adquiriendo aquellas habilidades perceptivas necesarias para el aprendizaje de su nueva lengua.

El inicio de la aparición de las primeras palabras es bastante variable, ya que puede oscilar entre los 12 y los 18 meses. Consideramos como primeras palabras aquellos sonidos que hacen los niños para denominar un objeto o una situación. Estas producciones orales suelen ser una aproximación a la palabra que utiliza el adulto. Hay que observar otros aspectos importantes en el desarrollo de la comunicación y del lenguaje como el deseo del niño para comunicarse (si señala, nos enseña cosas, sonríe, nos mira …), su comprensión, etc.

El suelo es uno de los mejores lugares donde su hijo podrá aprender, conocer y disfrutar de su cuerpo. Siempre debemos tener en cuenta su edad cronológica y en qué momento evolutivo se encuentra, es decir, deben ser muy observadores de qué capacidades ustedes ven que ha ido alcanzando satisfactoriamente. Con esto queremos decir que si por ejemplo le ponemos sentado antes de que aguante la cabeza le será muy difícil hacerlo, y lo mismo ocurriría si le pusieran de pie y le hicieran caminar. Para el correcto desarrollo psicomotriz es muy importante respetar las diferentes etapas evolutivas por las que el niño tiene que pasar, y su ritmo. Con esto queremos decir que lo más importante es que el niño pueda experimentar / practicar en el suelo a su ritmo. Pero si ustedes están preocupados por algún aspecto del desarrollo psicomotriz pueden consultar en CDIAP.

Cuando se trata de un bebé que todavía no sostiene la cabeza se recomienda no ponerlos boca abajo hasta que no haya alcanzado el control de cabeza o bien cuando observamos que el niño es capaz de liberar la nariz del colchón.

Lo más importante es que usted pueda poner a dormir de un lado y que después de darle el pecho / biberón lo ponga boca arriba, es decir, con la espalda tocando el colchón, y en la siguiente dejarlo del otro lado. No se recomienda utilizar almohada bajo la cabeza.

A medida que su hijo se vaya haciendo mayor y logre el control de la cabeza, aprenda a cambiarla de lado e incluso a voltear, usted ya podrá estar más tranquilo y no serán necesarios los cambios posturales.